Área de concentração: 55138 - Mestrado Profissional em Ensino de Computação para Educação Básica em Rede Nacional

Criação: 03/12/2025

Nº de créditos: 2

Carga horária:

Docentes responsáveis:

Objetivos:

Compreender e aplicar os conceitos fundamentais de pensamento computacional em contextos educacionais. Planejar, executar e avaliar atividades didáticas que integrem pensamento computacional ao currículo da educação básica. Utilizar ferramentas e recursos digitais voltados ao desenvolvimento do raciocínio lógico e computacional de forma lúdica e contextualizada. Refletir sobre práticas pedagógicas e metodologias de ensino que favoreçam a aprendizagem significativa de computação. Desenvolver competências para atuar como professor-mediador no ensino de computação em diferentes níveis da educação básica.

Justificativa:

A disciplina oferece um espaço formativo essencial para o estudante vivenciar, experimentar e refletir sobre práticas pedagógicas voltadas ao ensino do pensamento computacional. Considerando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que incorporam o pensamento computacional como uma das competências gerais, torna-se indispensável que o estudante esteja apto a desenvolver estratégias de ensino que articulem teoria e prática, considerando a diversidade de contextos escolares.

Conteúdo:

- Fundamentos do pensamento computacional na educação: decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmos.
- Panorama das práticas pedagógicas no ensino de computação.
- Planejamento de atividades integradoras de pensamento computacional.
- Recursos e ferramentas didáticas: programação em blocos (Scratch, Open Roberta), jogos educativos, atividades desplugadas.
- Adaptação de propostas para diferentes níveis da educação básica.

Forma de avaliação:

Serão atribuídas notas entre 0 e 10 às provas, seminários, exercícios e projetos. A nota final (NF) será calculada pela média ponderada das notas dessas atividades.

- Participação em atividades práticas e seminários (30%)
- Projeto final (40%)
- Prova de conhecimentos (30%)

A (NF) será convertida em conceito como segue:
- Conceito A, para NF >= 8,5;
- Conceito B, para 7,0 <= NF < 8,5;
- Conceito C, para 5,0 <= NF < 7,0;
- Conceito R (reprovado), para NF < 5,0.

Observação:

Nenhuma.

Bibliografia:

- PIMENTEL, M.; FILIPPO, D. ; SANTOS, T. M. . Pesquisa e design de artefatos no contexto educacional. In: Maria Luiza Magalhães Bastos Oswald, Adriana Hoffmann Fernandes, Dagmar de Mello e Silva, Dilton Ribeiro Couto Junior, Helenice Mirabelli Cassino Ferreira. (Org.). Metodologias de pesquisa online: investigando em/na rede com o outro. 1ed.Rio de Janeiro: Ayvu, 2023, v. 1, p. 89-119.
- RAABE, A. L. A. et al. Educação criativa: multiplicando experiências para a aprendizagem. Recife: Pipa Comunicação, 2016. 470p. (Série professor criativo, IV). Disponível em: https://www.pipacomunica.com.br/livrariadapipa/produto/educacao-criativa/
- Creative Computing Curriculum. Harvard Graduate School of Education. Disponível em: https://scratched.gse.harvard.edu/guide/curriculum.html?authuser=0